Métodos de aprendizaje
En nuestra última clase de heurística, reflexionamos sobre las distintas maneras de aprender. Hablamos por un lado de la enseñanza por acopio en la que el docente nos da el material que tenemos que aprender, casi por memorización, sin lugar a la duda o repregunta. Por otro lado, vimos la enseñanza por resonancia que implica la interacción, la busqueda del sentido a través de la relación de un sujeto con los demás. Discutimos como en el primero hay un paradigma dominante que a veces no da lugar a otros modos de pensar, a otra manera de abordar la pregunta, mientras que la resonancia es un sistema abierto, un viaje en donde nuestros distintos modos de pensar necesitan tiempo y espacio para crecer. Creo que una de las cosas que más me voy a llevar de la facultad y fue esta última manera de aprender. Para el diseño como carrera y como profesión es mucho más rico e interesante cuando nos nutrimos de nuestro alrededor. Cuán distinto hubiera sido si en las aulas las mesas eran todos bancos individuales? Qué tan distintos/aburridos hubieran sido nuestros proyectos si ya sabíamos como iban a terminar? El ida y vuelta tanto entre docentes como con nuestros compañeros le dieron sentido a nuestra disciplina. La resonancia da lugar para poder seguir pensando y creciendo; sin resonancia es muy dificil que haya sentido, que haya búsqueda.
La actividad que le siguió trató un poco de las maneras de pensar y de no pensar. Hubo tres momentos de pausa en donde se pedía dejar de pensar. Fue interesante cómo cambió de una pausa a la otra. Un primer silencio que arrancó lleno de palabras y pensamientos que se fueron apaciguando a medida que pasó el tiempo y cambió la música. Con otro cambio de música, aparecieron imágenes y distintas situaciones. Era esto meditar? Me llamó la atención como, luego reflexionando con mi grupo, muchos habíamos imaginado un mar. Al principio pensé que era solo construcción de experiencias pasadas mías pero esta coincidencia demostró que iba más allá. Fue por que capaz tenemos asociado al mar con el dejar de pensar, al descanso? Y acaso este ejercicio nos demuestra que no tenemos que estar en un lugar físico para llegar a ese estado?
Muchas veces, nuestra cabeza es un constante bombardeo de pensamientos de lo que tenemos que hacer, en donde deberíamos estar, que no nos va a alcanzar el tiempo para realizar todo lo que planeabamos hacer, etc. Creo que más en nuestra disciplina desarrollamos esta ansiedad ya que se cree que todo se hace en un día por lo que los plazos de entrega son cada vez más ajustados. Afecta esto a veces nuestro rendimiento? Es por esto que capaz el meditar sea una buena manera de desconectar un rato, para poder reconectarnos también con nosotros mismos. Como vimos en la segunda parte, es más fructífero aún cuando nos alejamos de los estímulos y buscamos nuestro espacio para hacerlo. A veces se asocia a la meditacion a la elevacion del ser pero, qué si pensamos al meditar como una búsqueda hacia lo profundo?
En la superficie está lo chiquito. La introspección y la resonancia van a llevarnos más allá. Creo que de eso termina tratándose un poco la materia: la búsqueda de quiénes sómos, más allá de lo que vemos, y el entender que está directamente relacionado con nuestro contexto, entorno social y experiencias. Este tipo de enseñanza, que se nutre de la interacción, nos permite comprender que el aprendizaje no es lineal ni estático, sino un proceso que crece con la colaboración y la apertura. En diseño, nadie crece ni llega a este punto de la carrera sin la interacción con lo que nos rodea, sin ese ida y vuelta que nos hace reflexionar, repreguntarnos y crecer como sujetos. Como disciplina y como práctica, se ve enriquecido cuando abrazamos la incertidumbre y el espacio para cuestionarnos, ya que es en esos momentos donde surgen las ideas más originales y significativas. Como dice Pablo Picasso, “Yo no busco, yo encuentro.”
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