En esta clase, la emoción que me quedo después de la cursada, fue la nostalgia.
De algo que todavia no termino. A través del ejercicio dialigamos sobre lo que cada uno vivió durante su paso por las carreras de fadu, que pusimos en común para crear ciertos estereotipos.
Al pasar todos al frente cada uno con el personaje creado generaba risas, y a mi me genero esa nostalgia de estar terminando la carrera. De entender que estas cosas con las que uno se encuentra cada clase cada cuatrimestre de manera inesperada, que te moviliza y te hace crecer en diferentes sentidos, esta por acabarse.
Adentrándome un poco más en la clase en si, fue interesante reírnos de lo que serían nuestros propios estereotipos de cada carrera. Una vez más encontrábamos ese lenguaje simbólico particular de cada estudiante de cada carrera. Hubo muchos chistes sobre los estereotipos de otras carreras que no entendí. Si bien entendíamos la idea general del alumno fadu, luego en la reflexión fue cayendo la ficha de que de cualquier manera cada mirada es muy particular. Las diferencias de carreras marcaban una gran diferencia, pero después estaba la diferencia de cada individuo.
Por otro lado, fue interesante como salía a la luz que muchos de los estereotipos eran armados aleatoriamente. En nuestro caso yo podía imaginarme, de manera muy lejana, a una estudiante se Diseño de Indumentaria, y fue lo que hicimos. Pero realmente no se bien, en profundidad, que es la carrera, cuales son los ídolos de esta generación o los generales, cual es la historia de la indumentaria. Y ya todo esto dejaba un gran recorte del recorrido que dio esa otra persona. Ejemplifico esto mismo con el estereotipo de un estudiante de Diseño Gráfico. Lo que habíamos charlado en mi grupo es que siempre se piensa que son personajes que dibujan bien, y no es así. Aunque tenga el estereotipo en mi mente, no me puedo imaginar real y profundamente a esa persona si desconozco por entero su formación. No se a donde voy con esto, o si, a que los estereotipos quedaban muy vacíos cuando no eran autoreferenciales o cuando se armaban desde el desconocimiento. Aunque también se planteaba el estereotipo de una forma de vestir en FADU.
Y si, fadu es particular, no es lo mismo vestirte para ir a otras universidades, sea Puan o abogacía...
Y acá se encuentra lo que termino siendo el planteo más interesante en el momento de la reflexión grupal. En cada uno de estos espacios, o de las esferas de la vida social, nos conforman modelos en los que encajamos o no, en cada momento o lugar.
Yo lo pensé así, no es lo mismo vestirse para ir a la facultad, para salir de noche, para pasear al perro. Y también están los modismos, la comunicación con el otro, donde se naturalizan gestos y contestaciones que en distintos ambientes pueden ser aprobables o rechazadas.
Se hablaba de ese modelo al que no se le puede escapar, porque aún intentando escapar de ese modelo, pertenecería a un modelo de los que no quieren encajar.
Y para mi finalmente es parte del sistema y es estructural. También es una lucha que no me interesa dar, por lo menos hoy, vivo dentro de muchos modelos. Por los cuales también, me motivo a hacer cosas en la vida en general, sin un modelo que valide un título universitario, sin yo dentro de él darle tanto valor a ese título y a ese aprendizaje no estaría acá.
Pero, retomando, sin duda es necesario ser conscientes de que nada es arbitrario.
Interesante porque a través de esta clase nos empezamos a posicionar como diseñadores, a entender también los modismos de fadu o en realidad, a poder decirlos en voz alta. Porque dentro nuestro ya estaban pre concebidos. Lo interesante fue al contrastarlo con otros compañeros de otras carreras, darnos cuenta de que muchas veces ese estereotipo que teníamos sobre el otro no coincidía. Podíamos reconocer entre nosotros fácilmente el estereotipo visto desde afuera y el estereotipo real de cada carrera.
Fue un primer paso a hacernos consientes de los modelos a los que nos acoplamos al formar parte de este grupo social con determinados factores. La creatividad, la dinámica proyectual, las temáticas similares conformando diferentes modelos de estudiantes. Es interesante empezar a darse cuenta que no correspondían tanto como pensábamos, sobre todo aquellos modelos que fueron hecho en base a suposiciones, como por ejemplo nuestro grupo haciendo un modelo de estudiante de indumentaria cuando ninguno lo era. Fue muy diferente la reacción del resto de los compañeros y se notaba la diferencia en los grupos que armaban un modelo del cual si estaban informados, alumnos de imagen y sonido haciendo el estereotipo de alumno de imagen y sonido, sin duda había mas conciencia en el modelo generalizado de personas que estudian la carrera.
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