En principio, las frases elegidas por cada dupla terminaron armando grupos mas grandes que de una manera u otra marcaron cierta afinidad. La frase que elegimos con mi dupla era bastante significativa, hablaba del cine y su creación colectiva. Pero finalmente al ponernos en grupo la gran mayoría estudia diseño grafico. A la hora de realizar la consigna de la clase, sobre "un monumento a la arquitectura" debatimos bastante. En un principio pensamos palabra por palabra, cuales eran las palabras que pensábamos a la hora de encarar esa temática. Luego las ordenamos por importancia. Cada uno tenia una versión distinta del grado de importancia de las palabras, y ninguno dejo de mostrar su punto de vista. Luego de varias reflexiones en el asunto se decidió un orden según lo que estaba de acuerdo la mayoría. De igual manera armamos la frase. No sabíamos si todo esto tendría tanto peso a la hora de finalizar la consigna pero en cada frase, cada conector, o elegir un orden, reflexionamos sobre el mas mínimo detalle.
A la hora de encarar la tarea, de dibujar, de la misma manera en que lo realizamos con anterioridad, cada uno realizo uno o varios bocetos que podrían surgir a partir de la frase que habíamos creado entre todos.
Los bocetos eran bastante distintos. Algunos eran mas literales, habíamos elegido la palabra pirámide como la primera en grado de importancia, y claramente estas estructuras boceteadas tenían esa forma. Después intentábamos mezclar un poco la figura con la FADU, con el brutalismo de su estructura, con las formas de sus ventanas, con la disposición del espacio. Pero por otro lado se debatió si la consigna debía ser tomada de manera tan literal. Por qué no armar un monumento de manera mas abstracta, solo con formas, relieves, sombreados.
Finalmente se decidió grupalmente por una pirámide con detalles sutiles que referían a la FADU.
Todo esto hubiera pasado desapercibido si no fuera por la instancia de visualización de lo que realizaron los otros grupos, y luego la puesta en común general.
A través de esto sentí, que al ver otros trabajos me daba cuenta constantemente de las diferencias, tanto de elaboración, de consigna o de realización, que vivieron los otros grupos.
Y luego esto se concreto con palabras en la puesta en común. Se notaban algunos trabajos en los que casi sin pensarlo se habían puesto en la tarea de hacer, sin pensar tanto previamente, lo que dio a que pudieran elaborar mas material, dibujar o hacer mas detalles, colorear, entre otras cosas.
Luego se hizo hincapié en como se sintieron en el grupo, de cuales fueron los roles. Por lo que me di cuenta que mientras en otros grupos todos participaban a la vez de la elaboración del dibujo o la estructura, nosotros nos dividimos todo. Pero finalmente el diseño del boceto que fue elegido como el dibujo final, lo hizo rápidamente la persona que realizó ese mismo boceto. Y quedó muy poco tiempo para los detalles, a lápiz, con un sombreado rápido, en blanco y negro, quedó plasmado finalmente nuestro "Monumento a la arquitectura".
Creo que finalmente la tarea probablemente quería hacer hincapié en poder ver como funcionamos en comunidad, socialmente, como se profundizó a principio de la clase. Y poder, a través de unas pautas a seguir, reflexionar sobre nuestro rol en sociedad y por que no, también como diseñadores.
Lucía Molina.
Es interesante ver mas allá de uno mismo y poder observar el impacto que tiene un diseñador en la sociedad. Nosotros mismos comenzamos a replantearnos diferentes monumentos al diseño en general. Terminamos siendo conscientes de un montón de bagaje con el que contamos que nos hace ver las cosas de una forma determinada el presente.
Finalmente la propuesta creadora como equipo de diseñadores bajo una temática puntual fue enriquecedora a nivel reflexivo. Aunque hubiera estado bueno poder ir mas allá del ejercicio y ver bien aquello que se buscaba plantear, pero al ser el primer acercamiento grupal, estábamos conociéndonos y al mismo tiempo tanteando nuestras dinámicas de trabajo. De la misma manera, al ser una de las primeras clases estábamos tanteando la libertad creadora que teníamos en la clase después de la bajada del ejercicio. Creo que si lo hiciera de nuevo no me preocuparía tanto por la consigna si no por qué es lo que se busca con eso, la significancia del ejercicio.
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